El 13 de diciembre de 2012, la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de Teruel, nos unimos a la plataforma Estatal, por lo que convocamos a la sociedad turolenses a participar en la jornada de lucha en defensa de la escuela pública.Junta Directiva del curso escolar 2012/13 apa@iesvegadelturia.es
Presidente: Francisco Blasco
Vicepresidenta: Carmen GómezTesorero: Emilio GómezSecretario: Raimundo Sanz
Vocales: Mª Isabel Sánchez, María del Mar Soguero, Elena Andrés, Paloma Guillén y María José Izquierdo (webmaster y formación Escuela de Padres y Madres)
Representantes de los padres/madres en el Consejo Escolar:Carmen Gómez, Francisco Blasco y Susana Gascón
Convocatoria para la próxima reunión en la que tratar como organizar la recogida y entrega de la carta-queja.
*PRÓXIMA ASAMBLEA DE LA PLATAFORMA EN DEFENSA
DEL PROGRAMA BILINGÜE DE ARAGÓN* La próxima asamblea de la Plataforma tendrá lugar el
*día 28 de noviembre a las 18h00* en la sede de FAPAR.
ZARAGOZA c/ San Antonio Edificio Rosa Arjo.
En esta asamblea trataremos los temas siguientes: Nueva información sobre el British. Evaluar la acción de la Plataforma en los centros
bilingües y saber si todos los centros están informados. Recogida de Cartas-Queja e instrucciones para entrega.
Importancia del Consejo Escolar (ver vídeo pulsando aquí)|
EL PROFESOR COLABORADOR
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EL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN
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Es un profesor nativo (siempre que lo permitan
las listas de aspirantes), contratado a jornada completa como interino,
tras convocatorias públicas y bajo
unos criterios de selección referentes a su dominio del idioma extranjero y
del castellano, su formación universitaria, su experiencia docente y sus
titulaciones relacionadas con el ámbito educativo.
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Es una persona nativa, estudiante o
becaria , cuya función es APOYAR
a los profesores en clases de lengua y cultura del idioma en cuestión, siendo
su jornada de 14 horas semanales. Participan como hablantes nativos con el
objetivo de estimular el interés de sus alumnos por el idioma.
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Imparten clases En francés/alemán desde 1º de infantil
(entrando en cada clase una media de 7 horas semanales en infantil), hasta 6º
de primaria dependiendo su intervención en los niveles superiores de las
necesidades de cada centro.
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No
imparten clases, sino que participan en ellas como un apoyo o recurso más del
profesor.
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Es responsable de preparar su programación anual, los contenidos mínimos, los objetivos del
área así como los criterios de evaluación de las clases en las que interviene.
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No tienen plena competencia docente, ni son
responsables de la evaluación, disciplina o supervisión de los alumnos. No
participan en la elaboración de la programación anual, ni en ningún otro
documento del centro.
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Es un profesor más del centro, está en la obligación de
asistir a las reuniones de nivel, de ciclo, de claustro, de coordinación que
se celebren en su centro educativo. Del mismo modo, tiene el mismo horario de
tutorías con padres que los demás profesores.
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El
Coordinador/a del proyecto dentro del centro, de acuerdo con el equipo
directivo, decidirá en qué actividades participará el Auxiliar, incluyendo la
asistencia a reuniones de profesores, hacer presentaciones en clase y la
participación en actividades extraescolares.
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En infantil, el profesor colaborador imparte una parte
del currículo oficial de Aragón correspondiente a cada nivel en continua
coordinación con las tutoras de sus clases (durante las horas dedicadas a la
enseñanza en lengua extranjera, los tutores se quedan en el aula sirviendo de
apoyo a los profesores colaboradores).
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Los
Auxiliares pueden aportar folletos, mapas, libros, periódicos, revistas,
postales, ilustraciones, sellos de correos u otra material para ayudar
durante las clases. Los materiales sobre las escuelas y localidades de origen
pueden ser de interés para los alumnos.
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En Primaria, el profesor colaborador puede impartir las
áreas de lengua francesa/alemana y conocimiento del medio en la lengua
extranjera teniendo plena responsabilidad tanto de los alumnos como del
contenido educativo y curricular que imparta.
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El auxiliar de conversación no imparte ninguna
clase, ni de idioma, ni ninguna asignatura que se dé en el idioma extranjero.
Es un recurso más del profesor, muy valioso, pero un recurso.
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En Aragón, el Programa Bilingüe empieza en 1º de
infantil y se extiende en primaria hasta dar dos asignaturas en el idioma
extranjero teniendo como único límite la comprensión del alumnado y la
adaptación a su nivel de lengua.
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En los modelos basados en
auxiliares de conversación, el Programa no empieza a los 3 años como en
nuestra Comunidad sino en 1º de primaria en la mayoría de los casos. Además,
se les suele dar a los alumnos sólo un porcentaje de las asignaturas en la
lengua extranjera.
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