24 de febrero de 2012

Evaluación E.S.O. de la Comunidad Autónoma de Aragón

ORDEN de 3 de febrero de 2012, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte por la que se modifi ca la Orden de 26 de noviembre de 2007, sobre la evaluación en Educación Secundaria Obligatoria en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.

23 de febrero de 2012

CEAPA, la Confederación de Estudiantes (CANAE), el Sindicato de Estudiantes y la Federación de Directores de Centros Públicos (FEDADI) han celebrado una rueda de prensa y han decidido:

Convocar a la comunidad educativa de todos los Institutos de Educación Secundaria del estado a concentrarse en sus centros, en silencio y pacíficamente, durante 5 minutos el próximo lunes 27 de febrero a las 12:00, en repulsa por las cargas policiales contra los estudiantes en Valencia.

Es importante que transmitáis que CEAPA convoca estas concentraciones, de manera que los estudiantes cuenten con el respaldo de los padres y madres de alumnos, y que por tanto puedan ausentarse de las actividades escolares durante esos 5 minutos.

14 de febrero de 2012

La DGA cambia el decreto de atención especial en unos meses

El Gobierno de Aragón ha cambiado en solo unos meses el decreto que regula la atención educativa a los alumnos con necesidad específica de apoyo. Pero en lugar de proponer una nueva línea estratégica, el Departamento de Educación lo que hace es suprimir directamente el programa. La justificación es que algunos colectivos habían planteado dudas al respecto. La resolución, sin embargo, no avanza las medidas que el Ejecutivo quiere emprender a partir de ahora. Fuente: Periódico de Aragón

13 de febrero de 2012

Manifiesto leido en Concentración 12 de febrero a las 12h. ante el Edificio Pignatelli de Zaragoza, sede del Gobierno de Aragón

Estamos aquí para defender la educación pública y estamos aquí porque hay que plantar cara. Porque hay que decir ¡¡Ya Basta¡¡
Cuando el neoliberalismo muestra su lado más agresivo, cuando los gobiernos actúan cada vez más al dictado de los especuladores y ponen en entredicho la soberanía popular y la propia democracia, cuando la economía se pone al servicio de los intereses del mercado es cuando más compromisos debe asumir la ciudadanía para reclamar la conformación de una alternativa que abra espacio a un futuro más igualitario, con más equidad, más solidario y que dé valoración a la diversidad.
Necesitamos que la alternativa a esta crisis salvaje sea construida desde planteamientos democráticos, más justos y solidarios. Necesitamos un sistema educativo que ayude a construir un nuevo modelo productivo y económico que sirva al interés general y no al de los mercados.
No es esta la dirección que sigue nuestro Gobierno en Aragón. Una vez pasado el 20 N el Gobierno PP-PAR ha enseñado su verdadero programa. Los presupuestos y la Ley de Medidas de Acompañamiento son su línea política de actuación y son para, tal y como señalan, cumplir el objetivo de estabilidad presupuestaria. Van en la misma dirección de cargar las consecuencias de la crisis sobre el empleo, sobre los servicios públicos y sobre el Estado del Bienestar.
La línea política que marcan los presupuestos presentados por el Gobierno de Aragón anticipan un grave deterioro de los servicios públicos. Estos presupuestos suponen la mercantilización de la educación, de la sanidad, de las prestaciones sociales. Están diseñados para facilitar la entrada de las empresas privadas en la prestación de los servicios públicos. Buscan potenciar la enseñanza privada concertada, en todos los niveles y condenar a la educación pública a un segundo plano. Sólo así se entiende que los Presupuestos contemplen incrementos de las partidas para la concertada, sólo así se entiende que no haya partidas para la construcción de nuevos centros educativos públicos. Sólo así se entiende que permitan a la Universidad Privada duplicidad de estudios mientras ahogan financieramente a la Universidad Pública.
Financiar insuficientemente a la Universidad de Zaragoza, bloquear las inversiones en los campus públicos es planificar las enseñanzas superiores apostando por la Universidad Privada.
La Enseñanza Pública está siendo duramente castigada por los recortes del ajuste que, con la excusa de la crisis, están aplicando a todo el gasto social.
Pero esta estrategia de debilitar a la enseñanza pública no es única y exclusivamente económica y no es sólo cuestión de las políticas presupuestarias que quiere desarrollar este Gobierno.
La agresión a la enseñanza pública se produce también cuando se quieren tomar medidas que, pueden afectar a los procesos de escolarización para favorecer los intereses de la enseñanza privada concertada. Las propuestas de que la escolarización de niños y niñas se hagan recurriendo a zonas única mientras se recurre a barracones y se paraliza la construcción de equipamientos públicos es potenciar a la enseñanza privada concertada.
Se agrede, también, a la Enseñanza Pública cuando no se convocan oposiciones o se pretende aplicar solamente el 10% de la reposición de efectivos de los y las enseñantes, consecuencia de las políticas de ajuste.
Cerrar Centros de profesores y Recursos y recortar los gastos de funcionamiento de los centros educativos públicos son medidas gravísimas, especialmente para la escuela rural, que tienen como objetivo debilitar la Escuela Pública en su conjunto.
Se agrede, también, a la Enseñanza Pública cuando se mantiene un inaceptable desequilibrio en la distribución del alumnado de Diversidad entre los Centros Públicos y Privados concertados.
Se agrede, también, a la Enseñanza Pública cuando los recortes en el gasto público no impiden que haya partidas para llevar el programa 2.0 a los centros concertados, ni cuando se plantean ampliar servicios complementarios a estos centros privados.
Se agrede a la Escuela Pública cuando, con un inaceptable estilo autoritario, el Departamento de Educación, cambia las cerraduras y echa de sus despachos a la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de la Escuela Pública para dárselos a los padres y madres de los centros concertados.
Hay más amenazas para la Escuela Pública. Ya empiezan a hablar de recurrir a la gestión privada del servicio educativo público mediante el sistema de permitir que, a cambio de la gestión y de la explotación, sean empresas privadas las que construyan los necesarios centros educativos que requiere la red pública.
Por todo eso estamos aquí, porque queremos frenar la política de agresiones a los servicios públicos. Porque queremos una Educación Pública, Laica, Integradora, Universal y de Calidad. Estamos aquí para defender la Escuela Pública y de gestión pública del continuo deterioro al que está siendo sometida por la ideología neoliberal que menosprecia la escuela pública y defiende un modelo de escuela privada concertada con privilegios especiales. Por eso hacemos un llamamiento a la ciudadanía para que se oponga con rotundidad a los recortes y exprese su apoyo escolarizando a sus hijos e hijas en la escuela pública
No permitiremos que la Escuela Pública sea sometida a la marginalidad ni aceptaremos que pretendan convertir a la escuela Pública en una escuela subsidiaria de la escuela privada concertada.
En Defensa de la Escuela Pública: ¡¡ NO A LOS RECORTES EN EDUCACION ¡¡

8 de febrero de 2012

I Torneo de Debate Escolar de Aragón

Objeto y finalidad.
1. Esta Orden tiene por objeto convocar el I Torneo de Debate Escolar de Aragón, dirigido a alumnos de bachillerato de todos los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.
2. El Torneo tiene como objetivo mejorar la capacidad argumentativa y la expresión oral en los alumnos con el fi n de favorecer la constitución de grupos de debate escolar en los centros educativos.
Segundo.—Participantes en el Torneo de Debate Escolar.
1. Podrán participar en el Torneo todos los centros públicos, concertados y privados de la Comunidad Autónoma de Aragón con alumnos escolarizados en bachillerato, que se organizarán en equipos de debate. (+ información)

7 de febrero de 2012

Contra los recortes en Educación y por la Escuela Pública

CONCENTRACIÓN DEL DOMINGO 12 DE FEBRERO A LAS 12 DE LA MAÑANA FRENTE AL PIGNATELLI (Pº María Agustín, 36 de Zaragoza).


La razón de esta concentración está clara: protestar por los recortes que la escuela pública está sufriendo en los últimos tiempos y que se están notando en muchos centros educativos, y, así mismo, reclamar las necesidades de la escuela pública como parte de unos servicios públicos fundamentales en el momento actual.
Por otro lado, los presupuestos del Departamento de Educación para el 2012 no dejan lugar a dudas: el tijeretazo va a ser enorme desde el momento que van a bajar los gastos de funcionamiento de los centros públicos, ya de por sí depauperados. Los gastos para sustituciones se reducen en más de la mitad. Los gastos en infraestructuras se reducen drásticamente y no se podrán construir nuevos colegios públicos ya comprometidos. Los gastos en formación del profesorado se reducen dos terceras partes que van a suponer la eliminación de la mayoría de los CPR de nuestra comunidad con lo que eso supone. No digamos nada de los programas Escuela 2.0 y bilingüismo por su futuro incierto.
En la Universidad de Zaragoza la financiación para acabar las infraestructuras comenzadas o para iniciar otras muy necesarias este año es de cero euros, como suena, por lo que no se podrán acabar las obras ya avanzadas de la Facultad de Educación o iniciar la reforma de Filosofía y Letras, además de cualquier obra menor o adquisición de material inventariable necesario.
Por todo ello, animamos a la participación activa en dicha concentración. No hay que olvidar que estamos en un momento clave en que los Presupuestos de la DGA para 2012 se están tramitando en las Cortes.

2 de febrero de 2012

La DGA quiere adaptar la FP a la demanda de empleo

Serrat presidió ayer la constitución del consejo aragonés de esta formación
EL PERIÓDICO 02/02/2012
El Gobierno aragonés proyecta consensuar con sindicatos y empresarios una oferta en la enseñanza de Formación Profesional (FP) adecuada a las demandas de empleo que se dan en la comunidad. Así lo aseguró ayer la consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, Dolores Serrat, tras presidir, junto al titular del Departamento de Economía y Empleo, Francisco Bono, la sesión constitutiva del Consejo Aragonés de Formación Profesional, que integra a Administración y agentes sociales.
Serrat explicó que la finalidad de este órgano de participación es "tomar el pulso" a los estudios de FP en Aragón y tratar de "acercar" la oferta formativa que se realiza a las necesidades de empleo de las empresas. Este objetivo se debe adaptar a la reforma de la Formación Profesional anunciada por el ministro de Educación, José Ignacio Wert, "dándole más importancia a la formación práctica, de forma que los alumnos pasen más tiempo en las empresas que en el aula", añadió.
A su juicio, la consecución de los fines planteados en la sesión constitutiva de este nuevo órgano de participación hacen "imprescindible" la colaboración de la Consejería de Economía y Empleo y de los propios empresarios.
Tras destacar que todas estas iniciativas tendrán que recogerse en el III Plan de la Formación Profesional de Aragón, la consejera señaló que tanto sindicatos como empresarios no solo han respaldado los objetivos planteados, sino que han incidido en la necesidad de "prestigiar" estos estudios.
Aunque el decreto de constitución de este consejo establece una periodicidad mínima de un año para la celebración de reuniones, Serrat comentó que los cambios que se van a producir en los próximos meses en la FP a instancias del Ministerio de Educación exigirán un mayor número de encuentros.
Destacó, además, que ha solicitado a los miembros de este órgano la elaboración de un análisis de la situación de la Formación Profesional en la comunidad que aporte datos concretos sobre sus "fortalezas y debilidades".