24 de diciembre de 2010

FELICES FIESTAS!!!!

Desde la asocicación de padres y madres de alumn@s, deseamos a toda la comunidad educativa, unas Felices Fiestas

19 de diciembre de 2010

Misma prueba para FP y Bachillerato

El Ministerio de Educación ha confirmado este semana que los alumnos de ciclos formativos de grado superior de Formación Profesional que aspiren a entrar en la universidad deberán realizar la misma prueba específica que los estudiantes procedentes del Bachillerato. (leer +)

17 de diciembre de 2010

WEB de animación a la lectura

leer.es pretende transmitir el entusiasmo por la lectura y animar a su práctica, así como aportar materiales y consejos para los docentes y las familias (+ información)

16 de diciembre de 2010

El salto del colegio al instituto hace que uno de cada seis alumnos repita primero de ESO

El informe de evaluación Pisa sitúa a los alumnos aragoneses entre los mejores de España en todas las materias, pero alerta de que el 39% no están en el curso que les corresponde cuando cumplen los 15 años. ¿Dónde pierden el ritmo? ¿Por qué se quedan atrás? El cuello de botella se produce en primero de ESO, cuando uno de cada seis estudiantes -unos 2.000 jóvenes- no adquieren los conocimientos suficientes y repiten curso.La principal causa se encuentra en el salto que supone la transición de primaria a secundaria (a los 12-13 años). Entonces, los alumnos pasan de tener un maestro generalista a un profesor para cada asignatura, dejan de seguir al pie de la letra los manuales para comenzar a tomar apuntes y, en la mayoría de los casos, abandonan la escuela para empezar el instituto en un nuevo centro, rodeados de estudiantes mayores. (leer +)

13 de diciembre de 2010

Programa «La Juventud en Acción 2007-2013»

Programa «La Juventud en Acción». Las condiciones detalladas de la presente convocatoria de propuestas figuran en la Guía del Programa «La Juventud en Acción» (2007-2013) publicada en el sitio web Europa (véase el punto VIII). La Guía del Programa forma parte integrante de la presente convocatoria de propuestas.

Objetivos y prioridades
Los objetivos generales definidos en la Decisión por la que se establece el Programa «La Juventud en Acción» son los siguientes:
— promover la ciudadanía activa de los jóvenes, en general, y su ciudadanía europea, en particular,
— potenciar la solidaridad y promover la tolerancia de los jóvenes, sobre todo para reforzar la cohesión social de la UE,
— favorecer el entendimiento mutuo entre los jóvenes de países diferentes,
— contribuir a mejorar la calidad de los sistemas de apoyo a las actividades de los jóvenes y a reforzar la capacidad de las organizaciones de la sociedad civil en el ámbito de la juventud,
— favorecer la cooperación europea en el ámbito de la juventud.

10 de diciembre de 2010

Ayudas para los Clubes Deportivos Aragoneses en el año 2011.

El Sistema Deportivo de Aragón precisa de la actualización constante de sus parámetros:
deportistas, dirigentes y técnicos, infraestructuras y las propias actividades. La Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón está obligada por mandato constitucional y su propio Estatuto de Autonomía a apoyar el desarrollo del Sistema, en algunos casos directamente y, en otros, mediante los agentes sociales colaboradores, federaciones deportivas, clubes, y deportistas. (ver doc. completo pulsar aquí)

8 de diciembre de 2010

Más de 100 profesores perfeccionarán idiomas en el extranjero

El itinerario formativo de los designados --maestros o profesores de Huesca, Monzón, Alcañiz, Sabiñánigo, Teruel o Calatayud, entre otros-- consta de 200 horas, distribuidas en tres fases. La primera, el curso weekend, que se desarrollará en la comunidad autónoma que se determine, se compone de 48 horas, distribuidas a lo largo de tres fines de semana entre noviembre y mayo del 2011 y tiene como objetivo mejorar el conocimiento y el dominio de contenidos lingüísticos de la lengua extranjera. (leer +)

2 de diciembre de 2010

Taller de camisetas

SI TIENES ENTRE 14 y 20 AÑOS
TE ESPERAMOS LOS DÍAS 3, 10 Y 17 DE DICIEMBRE A LAS 18H EN SAN NICOLAS
INSCRÍBETE EN EL 978.60 98 53 (Asoc. Turolense de inmigrantes Solidarios)

1 de diciembre de 2010

Interior y Tuenti crean un programa para informar sobre seguridad y delitos

"Mis compañeros de clase me han escondido un trabajo que tenía que entregar hoy mismo y no es la primera vez que lo hacen, ¿es acoso o es una broma normal entre amigos?" "Me han robado la cuenta de correo o perfil en la red social ¿qué puedo hacer?" Estas son algunas de las preguntas que pueden leerse en el espacio 'Contigo', una nueva herramienta de la red social Tuenti. Se trata de una iniciativa de la Delegación del Gobierno en Aragón, que permite a los jóvenes acceder a consejos y respuestas ofrecidos por agentes de la Guardia Civil y la Policía Nacional.
... Además, los jóvenes pueden realizar consultas más personalizadas a través del correo electrónico 'plancontigo@mir.es'. En un plazo medio de 48 horas, agentes de la Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado (FCSE) responden a las dudas de los usuarios y les ayudan a encontrar la información que necesitan. (+ información)

29 de noviembre de 2010

Estudiar enganchado a la tele o al ordenador

Los jóvenes dedican una hora y media al día a estudiar, mientras que pasan una media de cuatro horas delante de una pantalla (consola, televisión o Internet), tiempos que aumentan a mayor edad y se reducen en las más tempranas. Son datos de una investigación sociológica para conocer los hábitos de estudio de los escolares, realizado con entrevistas a 1.000 niños de entre 8 y 16 años y a sus padres. (seguir leyendo)

24 de noviembre de 2010

Elección padres y madres para Consejo Escolar del IES 30 noviembre

Somos un grupo de padres y madres que estamos en la Junta Directiva de tu AMPA. Nos dirigimos a ti en esta ocasión, porque pensamos que la Educación de nuestros hij@s no solo es competencia de los profesores, sino que nosotros, como padres y madres, somos los primeros interesados en su formación integral y estamos más preocupados que nadie en que esta sea de calidad y que dé respuesta a las necesidades que la sociedad del siglo XXI demanda.

Sabemos que tú también piensas así y por eso, queremos transmitirte que próximamente se van a celebrar elecciones al Consejo Escolar de nuestro centro. Este es el momento de dejar de preocuparnos y pasar a ocuparnos. Tenemos la oportunidad de elegir a los padres y madres que queremos que trasladen nuestro parecer, opinión, ideas, sugerencias, ect…para entre todos, lograr que nuestro centro escolar funcione mejor aún.

El Consejo Escolar es el máximo órgano de participación y gestión de un centro educativo y en él las familias tenemos una representación que se hace imprescindible para garantizar un buen funcionamiento. Nuestra participación en este órgano no es una concesión, sino un derecho que estamos obligados a ejercer activamente. Los representantes de las familias en el Consejo Escolar son tu voz.

Para cualquier duda puedes ponerte en contacto con nosotros y te la aclararemos, pero no olvides:

· Acercarte por el tablón de anuncios del centro y comprobar que tus datos son correctos en el censo publicado.
· Valorar tu voto como importante en la educación de tu hij@.
· Podéis votar el padre y la madre (ambos) o los tutores legales.
· Para votar debéis acudir el día de la votación con un documento acreditativo (DNI, pasaporte, permiso de conducir, tarjeta de residente…)
· Si el día fijado para votar no puedes hacerlo, envía antes tu voto por correo en sobre cerrado con fotocopia del DNI y la papeleta que te adjuntamos, dirigido a la Mesa Electoral del mismo y hasta las 21:00h del día 30 de Noviembre.
· La votación tendrá lugar el día 30 (martes) de Noviembre, desde las 18:30h hasta las 21:00h, en el Edificio nuevo del I.E.S “Vega del Turia” en el hall de la biblioteca (el lugar se ha cambiado de acuerdo con la dirección).

Tu participación es importante, no delegues en los demás tu responsabilidad como padre o madre y acude a votar .Es el momento de que tu voz se oiga en el Consejo Escolar de tu centro. No dejes que decidan otros por ti.
El Consejo Escolar tiene las siguientes competencias:

· Aprobar y evaluar los proyectos y las normas de organización y funcionamiento del centro.

· Aprobar y evaluar la Programación General Anual (PGA) del centro

· Conocer las candidaturas y los proyectos de dirección presentados

· Participar en la selección del director del centro, así como ser informado del nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo. Promover la revocación del director, previo acuerdo de los miembros del consejo y adoptado por mayoría de dos tercios.

· Decidir sobre la admisión de alumnos.
· Conocer la resolución de conflictos disciplinarios. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia en el centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres o tutores, podrá revisar la decisión adoptada y proponer otras medidas.

· Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia y la igualdad entre hombres y mujeres.

· Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar y aprobar la obtención de recursos complementarios.

· Fijar las directrices para la colaboración con otras Administraciones, entidades, centros u organismos.

· Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones externas e internas del centro.

· Elaborar propuestas e informes sobre el funcionamiento y la mejora en la calidad de la gestión.

· Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.

23 de noviembre de 2010

ELECCIONES Sindicales personal docente 2 DICIEMBRE 2010

En los centros con jornada partida, el personal docente podrá disponer de la tarde para ejercer su derecho al voto, y en los centros con jornada continuada podrá disponer de las dos últimas horas de clase. (+ INFORMACIÓN)

17 de noviembre de 2010

Inscripción Taller de informática

Taller intensivo de informática para adultos del 10 de enero al 10 de febrero, en el Instituto, los martes y jueves de 16,30h. a 18,00h.
Previa inscripción bien por correo ordinario a la AMPA del instituto o por correo electrónico apa@iesvegadelturia.es
Indicando nombre y apellidos, curso/s de los hij@s y teléfono de contacto.

16 de noviembre de 2010

El proyecto “Pasos”

Se trata de una iniciativa socio- educativa para los estudiantes de secundaria
La Dirección Provincial de Educación y el Instituto Aragonés de Servicios Sociales han firmado un convenio para poner en marcha el proyecto “Pasos”. Una iniciativa socio- educativa que se enmarca dentro del acuerdo firmado por varias instituciones para abordar la problemática del absentismo escolar.

Este proyecto va dirigido a alumnos de secundaria que hayan sido sancionados con la expulsión de uno a tres días bien por no asistir a las clases u otras cuestiones contrarias al reglamento. En el momento en el que el consejo escolar del propio centro apruebe la sanción, serán los padres los que decidan si el menor cumplirá su castigo en el domicilio o realizando tareas sociales.

Aunque los datos son tranquilizadores en cuanto al absentismo escolar, este proyecto pionero ayudará también a conocer el porqué de esa falta de asistencia a las clases, propiciando la detección de situaciones que están ocultas. Fuente: INFORMATER.ES

El proyecto se limita a los centros escolares públicos y concertados de la capital y entrará en funcionamiento este mismo curso. Además, varios centros de otras localidades se han interesado ya por esta propuesta educativa.

14 de noviembre de 2010

Certamen de poesía contra la violencia de género

Certamen de poesía contra la violencia de género convocado por el Ministerio de Igualdad a través de la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género.
PARTICIPA! PUEDES HACERLO DE FORMA INDIVIDUAL O CON UN GRUPO DE AMIGOS Y AMIGAS.
Este curso queremos oír tu voz, queremos que nos hables de amor, de respeto, de relaciones, de ti y de mí. No te calles, háblanos con versos que rompan silencios y desigualdades.
Si tienes entre 15 y 18 años puedes participar en el certamen, enviando tus poemas a poema-igualdad@migualdad.es cumplimentando el formulario que puedes descargar en esta página y con una copia escaneada del DNI.
El periodo de recepción de obras es del 7 de septiembre al 26 de noviembre de 2010 (+ información)

11 de noviembre de 2010

Convocatoria de Programas de movilidad

Programa de movilidad de estudiantes dentro del proyecto PIREFOP, programa Leonardo da Vinci para alumnado de ciclos formativos de grado medio y programa de ayudas complementarias a los centros docentes para la organización de la movilidad en el programa Erasmus, destinadas al alumnado que cursa las enseñanzas de Formación Profesional en centros dependientes del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, para el curso escolar 2010/2011 y al profesorado de dichos centros. (ver BOA)

10 de noviembre de 2010

CHARLAS ESCUELA DE PADRES - FAPAR

CEIP Las Anejas
Función de las APAs en la Comunidad Educativa.
18 noviembre 15,30h.

IES Francés de Aranda
Prevención de trastornos de la alimentación: ANOREXIA Y BULIMIA
23 noviembre 20,00 h.

Charlas previa solicitud AMPA - Entrada libre y gratuita -
Duración 90 minutos.

9 de noviembre de 2010

Biblioteca Digital Mundial -BDM-

La BDM no ofrecerá documentos corrientes , sino "con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas".
"Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de España en 1562", explicaba Abid.
Los tesoros incluyen el Hyakumanto darani, un documento en japonés publicado en el año 764 y considerado el primer texto impreso de la historia; un relato de los aztecas que constituye la primera mención del Niño Jesús en el Nuevo Mundo; trabajos de científicos árabes que desvelan el misterio del álgebra; huesos utilizados como oráculos y estelas chinas; la Biblia de Gutenberg; antiguas fotos latinoamericanas de la Biblioteca Nacional de Brasil y la célebre Biblia del Diablo, del siglo XIII, de la Biblioteca Nacional de Suecia. ENLACE PULSAR AQUÍ

8 de noviembre de 2010

Unos 6.000 alumnos aragoneses participarán este curso en el programa “Un Día de Cine”

El Departamento de Educación, Cultura y Deporte aportará a la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas esta experiencia, como parte del convenio de colaboración para el desarrollo del proyecto “Cine español en las aulas”Alrededor de 6.000 alumnos y de 240 profesores de las tres provincias participarán durante este curso en el programa "Un Día de Cine", que se desarrollará a lo largo de 38 sesiones.

..."Un Día de Cine" es un programa educativo impulsado por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte, en colaboración con la CAI, dentro de las líneas de trabajo que incorporan los materiales audiovisuales en la formación del alumnado. De esta forma, los objetivos que persigue esta iniciativa son, de un lado, seguir introduciendo el cine como arte en los institutos, y, de otro, conseguir que el alumnado sea capaz de argumentar opiniones y gustos hasta donde sea posible expresar las emociones vividas así como enseñarle otro tipo de películas y otras formas de acercarse a ellas.Manuel Pinos ha destacado el compromiso del profesorado en el desarrollo de este tipo de proyectos, para los que se editan guías didácticas concretas. En ellas se incluye el capítulo "Cine para ver en familia", relacionado con la opción de que las familias puedan solicitar los DVD para ver en casa las mismas películas. FUENTE: WEB Educación, Cultura y Deporte

4 de noviembre de 2010

ELECCIONES A CONSEJOS ESCOLAR DE COLEGIOS E INSTITUTOS


Interior orientará a los adolescentes en Tuenti sobre riesgos de seguridad

La iniciativa en Tuenti, denominada "Plan Contigo", forma parte de las actividades que desde 2007 desarrolla el "Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar".

Entre otros datos aportados por Interior, el pasado curso 2009-2010 bajaron un 5 por ciento los delitos y faltas contra la convivencia escolar por la labor de prevención de las FCSE y Policías Locales integradas en el Plan Director citado.

Los interesados podrán conocer en este nuevo canal de comunicación en Tuenti los consejos y actividades del Plan y podrán pedir la orientación de agentes especializados en la dirección de correo plancontigo@mir.es. (seguir leyendo)

1 de noviembre de 2010

Leed atentamente:

Si solicitas una melodía para tu teléfono móvil mandando un mensaje SMS a un número de 4 cifras (ahora de 5 cifras), la descarga cuesta 1,20 Euros por minuto, pero ...... como la descarga dura dos minutos serán entonces 2,40 Euros.
Resultado:
Tu factura mensual asciende de repente a 100 Euros más de lo que solías pagar normalmente.
Explicación:
Resulta que al decir "alta" a lo que deseas (descargarte la melodía), te estás dando también de alta SIN TÚ SABERLO a una serie de contratos para que manden a tu número continuos mensajes SMS de publicidad.
Lo mejor de todo es que todos y cada uno de estos mensajes son a cobro revertido, se cargan a tu cuenta aunque tú no abras ninguno o los destruyas sin abrir.
Es decir, que si te mandan, por ejemplo, diez SMS al día, a razón de 0,30 céntimos cada uno, estás pagando 3 Euros diarios por una cosa que no necesitas, que no has pedido y que no sabes de dónde sale. Multiplica eso por 30 días que tiene el mes y verás lo que sube...
Cuando vas a tu compañía a decirles que paren, bloqueen o filtren esa invasión indeseable te dicen que ¡¡¡NO PUEDEN HACER NADA!!! Ni Telefónica, ni Yoigo, ni Vodafone, ni Orange. ninguna compañía puede impedirlo; has sido tú, por pardillo, quien se ha metido en el fregado.

¿Dónde está el impedimento?
Muy fácil. Si quien remite esos SMS es, por ejemplo, el número 5559, tú mandas un SMS a ese número que diga "BAJA 5559", y efectivamente, ese número no vuelve a mandarte nada. Pero, ¡oh, sorpresa!, al mes siguiente el mismo timador te vuelve a mandar otro montón de SMS a tu costa pero ahora con el número 7784. Y si "matas" ese número, al siguiente mes el remitente es el 4593. y así hasta el infinito.
La gracia es que no puedes demandar a nadie, porque no hay nadie que figure como titular de los mencionados 5559, 7784, 4593, etc.

Reflexión importante:
Tampoco hay que olvidar que ninguna compañía telefónica se esfuerza NADA DE NADA en parar ese timo porque a ellas, como intermediarias que son en el tráfico telefónico que facturan, el timo les proporciona unas magníficas ganancias; o sea que tienen un morro que se lo pisan, dicho sea de paso.
Será imposible para un usuario corriente, ¿pero para una empresa con cara y ojos a nivel profesional?

Solución:
No queda otra que darse de baja de tu número y abrir otro nuevo. Lo cual tampoco es gratis.

Lo mejor es escarmentar en cabeza ajena y no hacer ninguna operación ni con el móvil ni con el fijo que represente participar en concursos, beneficiarse de gangas, incorporar utilidades infográficas, insertar audio, etc.
También 'añadir' que no des tu nº de teléfono móvil en internet 'a nadie' pues te puede pasar lo mismo que se está indicando.
Incluso eso tan inocuo que aparece en la pantalla de la TV en pleno partido de fútbol diciendo "Manda antes del final del encuentro un mensaje de móvil al nº .. diciendo tal y tal cosa y ganarás un magnífico coche del modelo ..", incluso eso es un sacadineros peligrosísimo.

AVISO: quien primero os va a dejar tirados será vuestra compañia de teléfono.

29 de octubre de 2010

Inscripción Jornadas COEDUCACIÓN

El instituto y la AMPA del IES Vega del Turia colaboran en las III Jornadas sobre COEDUCACIÓN, que están a cargo de Dª Guadalupe García Rodríguez (Educadora y trabajadora Social). Asesora del Proyecto “Relaciona” del Instituto de la Mujer.

IES VEGA DEL TURIA - 13 de noviembre del 2010 de 9,30 h. a 19,00 h.

9:30-10:30 (Presentación y arranque)

-¿Qué significa coeducación?
-¿Qué saben ya ellas y ellos?

10:30-11:30 (Diferencia sexual)

-La diferencia sexual
-Reconocer el cuerpo para desde ahí, darle significados libres lejos de los significados dados.
-Entender punto de partida y nombrar ejemplos de discriminación derivada de la socialización diferenciada de hombres y mujeres.

DESCANSO 11:30-12:00

12:00-14:00 (La escuela)

-Espacio de relación privilegiado para la transformación.
-Ejemplos que perpetúan estereotipos de género en la escuela/ ejemplos de libertad en la escuela.

14:00-16:00 COMIDA

16:00-17:30 (Reconocimiento al educador)

Propuestas para poner en juego LA ESCUCHA Y EL RECONOCIMIENTO del trabajo de las familias y el profesorado.

17:30-18:15 (Lenguaje)

Nombrar el mundo, nombrando tanto a las mujeres como a los hombres cambia nuestra relación con el mundo. Intervenciones en reuniones y consejos: Uso del tiempo, protagonismos, interrupciones..
Cómo y quién ocupa más espacio de palabra y más espacio físico

18:15-19.00 (Puesta en práctica y conclusiones)

Ficha inscripción:


Nombre y apellidos:

D.N.I.: Teléfono y e.mail


Servicio guardería gratuito
Nombre y edad niñ@s:


Remitir antes del 11 de noviembre a:
FAPAR Teruel fax 978 60 32 17 // e.mail faparteruel@fapar.org

25 de octubre de 2010

UN MODELO CADUCO PARA AFRONTAR EL FUTURO

“Durante siglos hemos sido un país de ingeniosos, que confiábamos más en las buenas ocurrencias que en el trabajo concienzudo. Por eso no acabamos de creernos que nuestro futuro va a depender de la educación”. Lo que subraya José Antonio Marina, filósofo y autor de La educación del talento (ed. Ariel) es parte de una situación compleja y contradictoria, ya que ese extendido consenso acerca de la importancia de la educación para nuestro futuro como país no parece trasladarse a hechos: la educación importa a todo el mundo, pero casi nadie se la toma en serio. (seguir leyendo)

22 de octubre de 2010

Salud publica una guía para el uso responsable y adecuado de las redes sociales

Salud publica una guía para el uso responsable y adecuado de las redes sociales
Los Departamentos de Salud y Educación trabajan desde hace años en programas que orientan sobre el uso correcto de las TIC
Aragón es una de las Comunidades que más utiliza las tecnologías de la información y la comunicación

Internet, videojuegos, redes sociales, teléfonos móviles, etc., son las tecnologías que hoy están haciendo evolucionar a la sociedad muy rápido y que han creado la llamada generación 2.0 ó generación “i”, de interactiva.

Todo este proceso exige un cambio, una forma nueva de adaptarse pero requiere también de un uso adecuado y moderado de las nuevas tecnologías, sobre todo desde el punto de vista de la educación y la salud. Porque los niños y jóvenes son quienes más se están implicando en esta nueva “era digital”.

El Departamento de Salud y Consumo ha hecho pública una guía llena de recomendaciones, una publicación que define a los niños como “nativos digitales” y a sus padres como “inmigrantes digitales”. Sin embargo ambas partes deben encontrar el equilibrio en el uso de todas estas herramientas.

Esta iniciativa, que se enmarca dentro del programa “Pantallas sanas” que desarrollan conjuntamente los Departamentos de Educación y Salud del Gobierno de Aragón, ha sido presentada por los directores generales de Salud Pública y Política Educativa, Francisco Javier Falo y Carmen Martínez Urtasun, acompañados por la presidenta de FAPAR, Ana Abán, y el profesor de la Escuela Andaluza de Salud Pública, Mariano Hernán.

Algunas de las recomendaciones de la guía repasan aspectos de la vida cotidiana que pueden promover en exceso el uso de Internet como usarlos “como premio o como castigo”. Los expertos desaconsejan estas prácticas y consideran importante controlar los horarios de consumo y dar responsabilidad a los hijos en el coste económico que conlleva su utilización, como es el caso de los teléfonos móviles.

La guía explica que las tecnologías de la información no son un producto sino una vía de comunicación, al igual que las redes sociales, sin embargo estas “no deben nunca sustituir la vida social cotidiana, prevaleciendo el contacto humano frente al aislamiento”.

Concluye la guía con un decálogo de buenas prácticas sobre el uso de las redes sociales que, de forma resumida, anotamos a continuación:

1.Cuida “tu” identidad digital en las redes sociales
2.Utiliza un protocolo de uso seguro
3.Restringe a desconocidos el acceso a tu perfil
4.Valora todo lo que vayas a publicar
5.Selecciona quienes son amigos o sólo contactos
6.Respétate a ti y a los usuarios
7.Aprende a expresar emociones y también a relativizarlas
8.Tú eres el dueño de tus decisiones
9.Colabora en crear un entorno saludable en la red
10.Denuncia cualquier anormalidad, ofensa o abuso que intuyas

21 de octubre de 2010

PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ACOSO ESCOLAR

Tanto la familia como la escuela pueden establecer reglas para evitar el acoso escolar

¿Se puede proteger a tu hijo a que no se convierta en un acosador ni en un acosado? Pues claro que sí. Por lo menos existen algunas pautas que pueden ayudar tanto a la familia como a los educadores y a la sociedad de un modo general, a prevenir este fenómeno. Luchar contra el bullying es una responsabilidad de todos. (leer +)

19 de octubre de 2010

EL CONSUMO DE ALCOHOL EN LA ADOLESCENCIA DAÑA EL CEREBRO

El consumo frecuente de bebidas alcohólicas durante la adolescencia daña el cerebro de modo irreversible y condiciona el proceso evolutivo hacia la madurez, generando personalidades con menos capacidades para la vida que las de aquellos jóvenes que no prueban el alcohol o lo hace ocasionalmente y de manera moderada. Así lo aseguró ayer en Teruel Amparo Sánchez, medico de la Comisión Clínica del Plan Nacional sobre Drogas, durante su intervención en las II Jornadas sobre Prevención de Drogas en la Familia, celebrado en el IES Vega del Turia. (pulsar para ver vídeo jornada)
Sánchez, que abogó por establecer un amplio debate social en España sobre los efectos nocivos del alcohol, explicó que estudios clínicos y psicológicos realizados sobre grupos de jóvenes han demostrado que el consumo de alcohol durante periodos prolongados provoca los adolescentes “cambios estructurales y daños severos en el tejido cerebral, que pueden traducirse en deficiencias en la memoria, la atención, resolución de problemas, capacidad psicomotora y la velocidad de procesamiento de la información. “Estos deterioros son irreversibles.
En esta edad, el cerebro está en pleno desarrollo y los abusos con el alcohol “están provocando que los menores se estén dejando las neuronas por el camino. Además de la pérdida cognitiva, pierden memoria y concentración y el fracaso escolar aumenta”, concluyó.
Fuente: Diario de Teruel 18/10/2010
Ponentes de la Jornada sobre Drogodependencias celebrada en el IES Vega del Turia:
Sonia Ciscar. Psicóloga Clínica y en Conductas Adictivas. Unidad de Conductas Adictivas del Departamento de Salud 6 de la Comunidad Valenciana. Agencia Valenciana de la Salud.
Amparo Sánchez. Médico en Conductas Adictivas, Especialista en Medicina Preventiva y Salud Pública. Unidad de Conductas Adictivas del Departamento de Salud 6 de la Comunidad Valenciana. Agencia Valenciana de la Salud.
José del Val. Documentalista. Jefe de Servicio del Centro de Documentación e Información del Plan Nacional sobre Drogas. Ministerio de Sanidad y Política Social.
Begoña Brime. Farmacéutica. Jefe de Servicio de la Unidad de Sistemas de Información y Documentación del Plan Nacional sobre Drogas. Ministerio de Sanidad y Política Social.

15 de octubre de 2010

Favorecer los procesos de aprendizaje

  • Mejorar y ampliar el vocabulario en los estudiantes:
    Manejar un amplio vocabulario y estar capacitado para utilizar el léxico de una lengua con precisión y propiedad es fundamental para obtener unos resultados académicos satisfactorios. La competencia lingüística de los estudiantes alcanza a todos los aspectos del curriculum y es una herramienta básica para desenvolverse en todos los ámbitos: el social, el académico y, en un futuro, en el laboral. Los docentes y las familias pueden aplicar diferentes estrategias didácticas para promover y mejorar la capacidad verbal de los alumnos. (+ información)
  • Beneficios del cálculo mental:Multitud de actos cotidianos exigen poner en marcha la mente para realizar rápidos cálculos matemáticos. Sin embargo, deducir la vuelta de una compra, un descuento en un comercio y otras operaciones, a menudo sencillas pero que a muchos les resultarían más cómodas si las realizaran con lápiz en un papel, son más fáciles de resolver si se aprenden y aplican distintas estrategias y técnicas de cálculo mental. Fomentar este ejercicio entre los estudiantes les ayuda a explorar diferentes vías para calcular y operar con los números y favorece la adquisición de habilidades de concentración y atención. (+ información)

13 de octubre de 2010

Falta personal de apoyo en los centros escolares

El número de profesores en las escuelas españolas no está lejos del que tienen otros países avanzados. De hecho, la proporción de gasto corriente en educación destinado al pago del profesorado en Primaria y Secundaria es del 73,2% mientras que la media de la OCDE es del 63,8%. La diferencia estriba en otros perfiles profesionales necesarios en la escuela, en lo que España está más escasa: "El informe de la OCDE pone de manifiesto la carencia de otro tipo de personal de apoyo en tareas no académicas, pero no solo en administración y servicios. Se trata de personal técnico de orientación, mediadores, trabajadores sociales, bibliotecarios etcétera. Este personal supone un gasto corriente de 15,4% en la OCDE, pero en España de sólo el 9,7%" (leer +)

11 de octubre de 2010

Técnicas de estudios:

Las técnicas de estudio se están convirtiendo en uno de los conceptos más importantes en el mundo estudiantil. (leer +)

Es habitual que muchos padres se pregunten cómo ha podido suspender su hijo si ha dedicado muchas horas al estudio. Y es que lo fundamental no es sólo el tiempo. Si el estudio no va acompañado de un método y unas técnicas de aprendizaje adecuadas que le permitan comprender y retener lo aprendido, es muy difícil que el estudiante sea capaz de reflejar en un examen los contenidos que se le exigen. EPL2R, Murder, DRTA, o el 2L2R2S son algunos de estos métodos que pueden ayudar a los alumnos a superar con éxito sus estudios. (leer +)

5 de octubre de 2010

Un 85% de los profesores es favorable al uso de pizarras digitales

El uso de pizarras digitales interactivas (PDI) aumenta la atención, motivación y participación de los alumnos en opinión del 85% de los profesores. Además, el 90% de los docentes y el 82% de los estudiantes creen que con las PDI se aprende más. El estudio, elaborado por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y la empresa de tecnología didáctica Promethean, muestra que al 85% de los profesores y al 91% de los alumnos les gusta dar clase con pizarras digitales.
Esta investigación, que se inició el curso pasado y ha involucrado a más de 4.800 alumnos y 80 profesores de 22 centros educativos españoles, pone de manifiesto un "constante incremento" en el uso de las PDI. Casi todos los profesores aseguran que utilizan las pizarras en más del 60% de sus clases. La mitad de los docentes mantiene que las usa en más del 80% del tiempo lectivo. El trabajo muestra además que al 85% de los profesores y al 91% de los alumnos les gusta dar clase con pizarras digitales. (seguir leyendo)

4 de octubre de 2010

Los alumnos de 4º de ESO podrán elegir un itinerario para Bachillerato y otro para FP

Los estudiantes de educación secundaria obligatoria (ESO) podrán elegir en el último curso entre dos itinerarios, uno orientado a los que vayan a hacer bachillerato y otro para los de formación profesional (FP). En ambos caso, los alumnos cursarán las asignaturas básicas (lengua, matemáticas, inglés...) y definirán su perfil con las materias optativas, según dicta la enmienda incluida por el PSOE en la ley de economía sostenible, que el Gobierno central prevé aprobar antes de fin de año. (leer +)

2 de octubre de 2010

Nuevo carne joven

Más de 3.100 ventajas en todas las comarcas de Aragón, y en diversos sectores --alojamiento, enseñanza, museos, cines, transporte--, a las que acceder con sólo un clic en 'www.carnejoven.es.

El nuevo portal cuenta con un geolocalizador que sitúa las ventajas más próximas y permite crear rutas para disfrutar del día a día ahorrando dinero. El servicio, pionero en Europa, posiciona al Carné Joven Europeo de Aragón en la vanguardia de las nuevas tecnologías con el compromiso de ofrecer un mejor servicio a sus usuarios. Más información http://www.carnejoven.es/

28 de septiembre de 2010

16 octubre 2010 Jornada sobre drogodependencias

Lugar IES Vega del Turia, 16 octubre del 2010, de 9,30 a 19,00h.
Inscripción faparteruel@fapar.org nombre, apellidos, teléfono contacto.

Temas:

1. INFORMACIÓN DROGAS

Incidiendo especialmente en ofrecerles información objetiva (dirigida a educar a sus hijo se hijas en el consumo responsable) y a desmitificar mitos falsos.

2. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EMOCIONAL

§ Enseñar a los padres y madres habilidades para poder comunicarse mejor con sus hijos desde la infancia, permitiendo así que las vías de comunicación sigan abiertas y sólidas cuando se acerca las edades de riesgo de consumo.
§ Formarles en habilidades relacionadas con la educación emocional que complementen las habilidades de comunicación aprendidas

3. EL PAPEL DE LAS APAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN DE LA SALUD Y DE PROYECTOS DE PREVENCIÓN DE DROGAS EN LOS CENTROS ESCOLARES

§ Informar a los padres y madres sobre experiencias existentes en otros centro en el plano de educación para la salud
§ Formarles sobre cómo poner en marcha proyectos de prevención en los centros
§ Formarles sobre cómo complementar los planes existentes en los centros escolares.


4. EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO, EDUCACIÓN AUDIOVISUAL Y EDUCACIÓN PARA EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

§ Sensibilizar y formar a los padres y madres sobre el fenómeno del consumo y su relación con el consumo de drogas.
§ Enseñar pautas a las familias para trabajar la educación para un consumo responsable en el hogar e incidir especialmente en el papel de los medios de comunicación y en cómo descifrar sus códigos y tener una actitud crítica ante ellos (educación audiovisual)
§ Sensibilizar y formar sobre la importancia del ocio para el desarrollo personal, la mejora de la salud y para la prevención de conductas de riesgo.
§ Enseñar estrategias sobre cómo promocionar los ocios alternativos en los hijos/as

5. ADOLESCENCIA

§ Ofrecer a las familias nociones básicas sobre la adolescencia. Como etapa de desarrollo singular y ligada a un mayor riesgo de consumo de drogas
§ Enseñar estrategias a los padres y madres que les habiliten a manejar mejor esta etapa y saber responder a los conflictos inherentes a la adolescencia.

6. COMO MANEJARSE EN CASO DE QUE EXISTA YA UN CONSUMO NO MODERADO DE DROGAS

24 de septiembre de 2010

Cursos on-line

VII Curso telemático conjunto de FAPAR y Departamento Educación.
Abierto el plazo de matrícula hasta el 15 de octubre

El objetivo general de este curso es proporcionar a las familias diversas estrategias para entender, apoyar, comprender y dar respuesta a los cambios propios del proceso de desarrollo por el cual están pasando sus hijos e hijas, tanto en el ámbito emocional, afectivo, académico, como social, de forma que se generen mejoras en las funciones educativas de la familia.

Los contenidos de este curso se dividen en tres módulos correspondientes a cada una de las etapas educativas:

1. Etapa de educación infantil: Recoge lo más característico de la educación de los niños en edades comprendidas entre los 0 y 6 años.

2. Etapa de educación Primaria: Se centra en los aspectos más relevantes de los niños desde los 6 a los 12 años

3. Etapa de educación Secundaria: Está dedicado a todo lo concerniente en educación en la adolescencia, desde los 12 hasta los 16 años.

Duración del curso: 60 horas, divididas en tres módulos de 20 horas cada uno. No es obligatorio cursar los tres módulos, cada alumno optará por el módulo o módulos que más se adapten a sus intereses y necesidades. Una vez superadas las actividades obligatorias, recibirá el certificado de final de curso relativo al módulo (o a los módulos) que haya superado.


Curso Básico de Participación Educativa de Madres y Padres

Este curso de Participación para Madres y Padres es una iniciativa del Departamento de Educación, Cultura y Deporte y FAPAR para dar a muchas madres y padres la oportunidad de formarse en la participación, lo que incidirá en la mejora de la calidad, la eficacia, la accesibilidad y la apertura de nuestro sistema educativo, reto para el que debemos estar preparados.

En él re recogen las modificaciones legales que se han producido en materia de educación con la entrada en vigor de la Ley Orgánica de Educación (LOE), así como las novedades que la Ley de Educación Aragonesa vaya incorporando al sistema educativo aragonés. Además de otros contenidos como el derecho a la Educación, la Administración Educativa, Enseñanzas Básicas y Postobligatorias, la Organización, Funcionamiento, Convivencia y Evaluación de los Centros Educativos, y Finalidades y Competencias de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos.

Duración del curso: 60 horas. Este curso no está dividido por módulos, por lo que hay que superar todas las actividades obligatorias para obtener el certificado.

Curso Promoviendo la Salud desde la Familia.

La finalidad de este proyecto es hacer partícipes a todos los padres y madres de Aragón que deseen profundizar en la Educación para la Salud de sus hijos, acercándoles conceptos y temas concretos a través de las nuevas tecnologías, con material específico recopilado para su consulta.

Duración del curso: 60 horas. Este curso no está dividido por módulos, por lo que hay que superar todas las actividades obligatorias para obtener el certificado.

Contenido del curso:

1. Promoción de la salud en la familia.

2. Alimentación y actividad física

3. Pantallas sanas

4. Desarrollo evolutivo del niño

5. Educación sexual

6. Prevención de las adicciones

7. Entornos saludables: Cuidando el entorno, cuidamos la salud.
MÁS INFORMACIÓN E INSCRIPCIÓN www.fapar.org

22 de septiembre de 2010

Comentario de texto, pautas y recomendaciones

El comentario de texto es una técnica de trabajo. El estudiante debe captar el contenido de un pasaje, entender su organización, valorarlo y enjuiciarlo en función de sus conocimientos previos sobre el tema o la materia a la que se refiera. A diferencia de otros ejercicios académicos, su finalidad no es tan sólo evaluar la formación adquirida por el estudiante en una asignatura curricular. (+ información)

20 de septiembre de 2010

Recuerdame como un hombre sin más

La Asociación de padres y madres de alumn@s, queremos hacer un pequeño homenaje desde estas líneas, a José Antonio Labordeta, profesor en los años sesenta de este Instituto y hombre que vivió, amo y defendió todo lo relacionado con Aragón.
Nada nuevo podemos aportar desde nuestra tristeza, sino despedirlo con lo que quería que fuera su epitafio. Recuérdame como un verano ido, como un lobo cansino, como un hombre sin más.

17 de septiembre de 2010

La televisión y los videojuegos:

Los videojuegos se asocian a un mayor riesgo de problemas de atención tanto en menores como en adolescentes y jóvenes. Así concluye un estudio que asegura ser el primero con suficiente evidencia científica y con un gran número de participantes. Hasta ahora, se había investigado la probabilidad de sufrir problemas de concentración por culpa de ver demasiada televisión que se manifiestan en la escuela con el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), aunque sólo uno había contado con la participación de jóvenes de 16 años. (+ información)

14 de septiembre de 2010

Robótica educativa

La robótica es una disciplina que aborda el diseño, desarrollo y programación de robots. Comienza a integrarse en las aulas de los centros educativos como una herramienta multidisciplinar que, además de trabajar sobre contenidos curriculares de materias como ciencias, matemáticas, física o tecnología, favorece la adquisición de otras competencias esenciales para el progreso académico de los estudiantes.
La robótica educativa se basa en general en los principios pedagógicos del constructivismo, aplicados hoy en día en numerosos centros de enseñanzas. El enfoque constructivista defiende el aprendizaje práctico a través de la resolución de problemas concretos. Como afirmaba el psicólogo suizo Jean Piaget, uno de los más importantes precursores de esta teoría, "el niño no almacena conocimientos, sino que los construye mediante la interacción con los objetos circundantes". (+ información)

9 de septiembre de 2010

Educación ultima un programa para atraer nuevos estudiantes a la FP

Tras la radiografía de la OCDE que otorga a España un suspenso general en este ciclo formativo, el ministro Ángel Gabilondo anunció ayer una serie de medidas para aumentar la oferta de FP de grado medio. Así, el nuevo programa educativo permitirá crear más títulos de FP a distancia, aumentar los cursos de ingreso a la formación profesional para jóvenes que hayan abandonado el sistema sin acabar la ESO, y reformar el último curso de educación obligatoria (4° de ESO) para remarcar la vía de continuidad hacia la rama de FP.
Gabilondo explicó que el próximo 28 de septiembre expondrá el plan estratégico de la FP a los consejeros de las comunidades autónomas y se mostró partidario de que las reformas legales necesarias para llevarla a cabo se introduzcan dentro de la ley de economía sostenible, que se aprobará a lo largo de los próximos meses, en lugar de iniciar una reforma de LOE, más controvertida. (leer +)

8 de septiembre de 2010

40 institutos aragoneses usaron el libro digital el curso pasado

Los libros de texto digitales llegaron el curso pasado a más de 40 centros educativos aragoneses. Esta modalidad educativa, que supone un ahorro en costes por niño del 90% con respecto al libro de texto convencional, vivirá este año la segunda generación de libros de texto digitales con modelos más avanzados que se caracterizan por una mayor profusión de elementos audiovisuales y animados, más recursos para trabajar en el aula y por una mejor legibilidad. (seguir leyendo)

7 de septiembre de 2010

Mal año para irse de Erasmus

Los más de 4.000 alumnos del programa de intercambio comienzan el curso sin saber qué ayudas tendrán - La Comunidad aún no ha convocado sus becas - El curso pasado las ayudas se convocaron en julio (leer +)

6 de septiembre de 2010

Los niños sedentarios tienen más riesgo de sufrir dolores de espalda

Más del 50 por ciento de los niños y casi el 70 por ciento de las niñas, a los 15 años, ha padecido alguna vez en su vida dolor de espalda. Asimismo, tener dolor de espalda en la infancia aumenta el riesgo de sufrirlo de manera crónica al ser adulto y padecer limitaciones durante el resto de la vida.(seguir leyendo)

3 de septiembre de 2010

Ojo con cargar la agenda del niño

La jornada laboral de los escolares, desde hace muchos años ya, no termina cuando suena el timbre del colegio. Más del 90% de los alumnos españoles de enseñanza obligatoria (de 6 a 16 años) desarrolla alguna actividad extraescolar, y algo más de la mitad, dos o más a la semana, según los datos del Ministerio de Educación. Estas actividades, que pueden tener muchas virtudes y ser beneficiosas para el escolar, responden muchas veces, según distintos expertos, solo a las necesidades de unos padres trabajadores que tienen que colocar a sus hijos muchas horas al día, o se eligen en función de los gustos parentales, y pueden llegar a suponer una carga demasiado pesada para algunos niños y niñas. (seguir leyendo)

2 de septiembre de 2010

BECAS Comenius

La acción de movilidad individual de alumnos Comenius permite a los alumnos de enseñanza secundaria pasar de tres a diez meses en un centro de enseñanza y en una familia de acogida en el extranjero. La movilidad de los alumnos se organiza entre los centros que participan en la misma asociación de centros Comenius. La acción de movilidad individual de alumnos Comenius se basa en la Decisión por la que se establece el Programa de Aprendizaje Permanente (PAP), que abarca el período 2007-2013 (+ información)

31 de agosto de 2010

Los psicopedagogos critican la actual formación del profesorado

Los psicopedagogos aragoneses consideran esencial invertir en la formación del profesorado y en la atención a la diversidad para mejorar el actual sistema educativo. Así lo reflejó ayer Juan Antonio Planas, presidente de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, en el acto de presentación de la nueva programación para el próximo curso. (leer +)

30 de agosto de 2010

CURSO ESCOLAR Los padres de la escuela pública reclaman 175 días efectivos de clase

A las puertas del nuevo curso escolar, la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) ha reclamado que los estudiantes reciban al menos 875 horas de clases al año, equivalentes a 175 días lectivos efectivos.
Según fuentes de esta organización, todas las comunidades autónomas cumplen con el mínimo de 175 jornadas escolares que establece la Ley Orgánica de Educación para las enseñanzas obligatorias (primaria y ESO).
Sin embargo, dice a Efe un portavoz de CEAPA, esa cantidad sería menor en ESO, además de en primero de Bachillerato si se descuentan los seis días que se dedican a las pruebas ordinarias o extraordinarias en junio y septiembre.
"Además, en el primer día de clase, que es considerado lectivo, por lo general los alumnos sólo acuden al centro a presentarse, y no hay ningún tipo de actividad", explican las fuentes.
Por ello, esta organización demanda que los centros impartan, de "manera real y efectiva", al menos 875 horas lectivas por año académico, resultado de multiplicar 175 días por cinco horas cada uno de ellos.
En segundo de Bachillerato puede ocurrir algo parecido, ya que los exámenes finales se convocan entre últimos de mayo y primeros de junio para que pueda tramitarse con tiempo suficiente la presentación a la selectividad de los alumnos aprobados. Fuente: EFE 27/08/10

26 de agosto de 2010

Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las normas de convivencia en los centros docentes.

A los efectos previstos en el artículo 49 de la Ley 2/2009, de 11 de mayo, del Presidente y del Gobierno de Aragón, esta Secretaría General Técnica dispone someter a información pública el Decreto por el que se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases por las que se han de regular las normas de convivencia en los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón. (+ información pulsar aquí)

25 de agosto de 2010

El Bachillerato recupera peso en la pública tras una década de caída

El número de alumnos de Bachillerato en los institutos públicos españoles creció en 18.862 el año pasado; y en los colegios privados, en 93. Después de una década en la que la escuela privada iba ganando terreno año a año en esta etapa, el curso pasado aumentó el porcentaje de bachilleres que estudian en los centros públicos un 1,17% respecto al año anterior, hasta el 73,2%, según los datos del Ministerio de Educación. (seguir leyendo)

19 de agosto de 2010

Más de 2.000 adolescentes españoles cursarán Secundaria en países de habla inglesa

Más de 2.000 jóvenes de entre 12 y 18 años pondrán rumbo, esta última quincena de agosto, a Estados Unidos, Irlanda, Reino Unido y Canadá para iniciar sus estudios equivalentes a la ESO o el Bachillerato en dichos países, según ha informado la Agrupación Educativa de Cursos Académicos en el Extranjero (AECAE).

Del total de alumnos desplazados para el curso 2010-2011, el 59 por ciento va a seguir estudios equivalentes a Bachillerato; y cerca del 41 por ciento realizarán algún curso correspondiente a la ESO. Mientras, aquellos que seguirán sus estudios de Educación Primaria en el extranjero son menos del 1 por ciento. (seguir leyendo)

18 de agosto de 2010

Los estudiantes de FP de grado superior pasarán una prueba de acceso a la universidad

Los estudiantes de Formación Profesional que quieran acceder a la universidad tendrán que pasar una prueba de nivel similar a la selectividad, según anunció hoy la directora general de Formación y Orientación Universitaria del Ministerio de Educación, Mercedes Chacón.
Chacón explicó, en declaraciones a Catalunya Ràdio recogidas por Europa Press, que la medida se aplicará el año que viene, y agregó: "Habrá una prueba para estudiantes procedentes de ciclos formativos de grado superior, una prueba específica que de alguna manera equiparará los dos flujos de entrada".
Desde la Plataforma en defensa de los estudiantes de Bachillerato, Carme Condom señaló que este año se han quedado sin plaza universitaria unos 6.000 estudiantes y pidió que las universidades catalanas amplíen plazas como medida extraordinaria.
"Ya que universidades y Ministerio de Educación admiten este desequilibrio, nosotros sí que pedimos que se haga un esfuerzo para paliar este desajuste", argumentó Condom.
El vicepresidente de la Asociación Catalana de Universidades Públicas y rector de la Universitat de Barcelona (UB), Dídac Ramírez, consideró esta solución, pero pidió que la Administración colabore en resolver el conflicto que se ha generado este curso.
Por su parte, el secretario general de la Asociación de Jóvenes Estudiantes de Catalunya, Andreu Espínola, dijo que los estudiantes de Formación Profesional acumulan un expediente académico más amplio y, por tanto, hay que garantizar que su acceso a la universidad no perjudique a otros estudiantes. FUENTE: EUROPA PRESS 16 AGOSTO 2010

25 de junio de 2010

Buenos deseos desde la Asociación de madres y padres de alumnos/as

Concluido el curso escolar 2009/10 agradecer a toda la comunidad educativa, la colaboración y participación, así como la aportación de ideas.
El próximo curso escolar se estrena nuevo Equipo Directivo en el instituto, nueva Junta Directiva en la AMPA y nuevas actividades dirigidas a padres y madres.
Así pues, nos gustaría contar con tú cooperación en el curso 2010/11



correo electrónico: apa@iesvegadelturia.es




23 de junio de 2010

Empieza el plazo para pedir colegios mayores, que cuestan de 275 a 540 euros al mes

El periodo acaba el 9 de julio en Zaragoza y el 20 en Huesca y Teruel. La demanda de estos centros suele llegar a triplicar la oferta.
los estudiantes que quieran acceder a una plaza en un colegio mayor de la Universidad de Zaragoza deberán entregar sus solicitudes antes del 9 de julio si optan a uno de Zaragoza y hasta el 20 si quieren uno de Huesca o Teruel. El precio mensual de la habitación oscila de los 275,41 que cuesta el centro Santa Isabel de la capital aragonesa (solo alojamiento) a los 540,5 del Pedro Cerbuna (con pensión completa). Estas cantidades han subido entre 5 y 10 euros -según el colegio- respecto al año pasado. (art. completo pulsar aquí)

22 de junio de 2010

Un portal de Educación reúne todas las carreras y dónde se pueden estudiar

El portal ¿Qué esudiar y dónde? ofrece informaicón de todos los campus.
¿Qué estudiar y dónde? es una web de la Agencia de Evaluación.
Contiene información sobre grados y postgrados de todos los campus.
Y una lista de todas las profesiones reguladas. (art. completo pulsar aquí)

21 de junio de 2010

Más de 40 niños de tres colegios reciben sus diplomas de mediadores

Proporcionar a los alumnos la oportunidad de resolver sus propios conflictos de una forma pacífica y dialogada. Éste es el principal objetivo del programa de mediación entre iguales, que hoy se ha visualizado con la entrega de diplomas a 45 alumnos que han participado en el mismo.
La consejera de Educación, Cultura y Deporte, María Victoria Broto, ha entregado hoy los diplomas a los niños de Primaria que durante el curso han seguido un programa de formación que han puesto en práctica con sus compañeros. (+ información)

18 de junio de 2010

Los virus informáticos asustan a los menores más que los extraños

La práctica totalidad de los adolescentes españoles pertenece ya a alguna red social. Sin embargo, en más de la mitad de los casos (53 por ciento), los padres ni siquiera lo saben, aunque es una cuestión que les preocupa. Según un estudio de Panda Security, tanto padres como hijos se sienten seguros navegando por internet –tres de cada cuatro usuarios– pero, a la vez, advierten ciertos riesgos, como el de contactar con desconocidos, que preocupa a casi el 40 por ciento de los padres y al 30 de los menores (art. completo pulsar aquí)

17 de junio de 2010

«Sistemas de apoyo a la juventud» — Apoyo a la movilidad y los intercambios de los trabajadores juveniles

...intercambios de los trabajadores juveniles, con objeto de promover la adquisición de nuevas capacidades y competencias que enriquezcan su perfil como profesionales en el ámbito de la juventud y les ayuden a adaptarse mejor al cambio en las necesidades de los jóvenes. Contribuirá asimismo al desarrollo de capacidades y de las estructuras implicadas. De esta manera, la convocatoria contribuirá a cumplir la prioridad política que se concede al apoyo, el reconocimiento y la profesionalización de la labor de estos trabajadores como herramienta transversal en el terreno de la formulación de políticas en Europa.

16 de junio de 2010

DISEÑAR VIDEOJUEGOS YA ES CARRERA OFICIAL EN ESPAÑA

La Universidad Camilo José Cela será el primer centro universitario español en incorporar a su oferta el título de Grado Universitario en Diseño y Desarrollo de Videojuegos. De esta manera, esta nueva titulación cubrirá por un lado la demanda emergente de ocio interactivo digital y por otro, el vació en la oferta académica sobre el diseño de videojuegos.

... Así, el nuevo Grado Universitario en Diseño y Desarrollo de Videojuegos, con un programa académico de cuatro cursos, incluye el diseño, creación, programación, tratamiento digital de la imagen, animación, infografía, el modelado en 3D, animación en 3D, producción y postproducción, infografía, así como el tratamiento del audio o el marketing del videojuego. Además, el Plan contempla la realización de prácticas en empresas a partir del tercer curso y la posibilidad de completar los estudios en universidades norteamericanas e inglesas y obtener el ‘Bachelor of Arts in Game Design’ o el ‘Bachelor of Sciencie in Game Development’.

(+ información)

15 de junio de 2010

Dime cómo estudias y te diré si apruebas

No todo es estudiar
Además de estudiar a tope para preparar el examen, se debe prestar atención a un par de cosas que pueden contribuir decisivamente a lograr una buena calificación en el examen:
Asistir a clase y prestar atención a las explicaciones del profesor es más útil que preguntar después a los compañeros que han atendido. Con ello, el estudiante no sólo será capaz de crear unos apuntes de calidad sino que también podrá detectar los puntos en los que el docente hace especial hincapié, y que son los que más posibilidades tienen de aparecer en el examen. (art. completo pulsar aquí)

14 de junio de 2010

El libro digital, en el instituto


En clase se estudia con libro, cuaderno, lápiz, pizarra y tiza, pero ya dice la canción que "los tiempos están cambiando" y "lo que ahora es presente luego será pasado". Siguiendo la estela de la canción de Dylan, 80.000 alumnos de secundaria dejan de lado el libro de papel y estudiarán con su propio ordenador portátil y libros digitales desde el próximo curso. (art. completo pulsr aquí)

11 de junio de 2010

PREOCUPACIÓN POR LOS HÁBITOS DE OCIO DE LOS MENORES.

Un estudio alerta de que niños de 13 años beben como adultos.
Siete de cada diez adolescentes, sin diferencia de sexos, practican el botellón.

Expertos avalan que el alcohol a estas edades causa daños irreversibles.

Se encienden las alarmas por el consumo de alcohol entre los menores. Un estudio de la sociedad científica Socidrogalcohol alertó ayer de que niños de 13 años ingieren las mismas cantidades que los universitarios de 20. El informe también corrobora los daños neuronales irreversibles que sufren por un consumo intenso que se concentra sobre todo entre los jueves y los sábados. La investigación, realizada con una encuesta entre más de 12.000 jóvenes de Galicia, Andalucía, Cataluña, Madrid y la Comunidad Valenciana, revela que la práctica del botellón se inicia a los 13 años y se extiende al 69% de los adolescentes según aumenta la edad, sin diferencias entre chicos y chicas. (art. completo pulsar aquí)

10 de junio de 2010

Premios al alumnado y profesorado del IES Vega del Turia.


La madriguera”, periódico digital creado por un equipo de alumnos y la profesora Alicia González, ha sido seleccionado para participar en la fase nacional del concurso “El país de los estudiantes”, (21 de junio) y Primer Premio en Aragón (el 9 de junio).

3 de junio de 2010

Cambio fecha celebración selectividad

ACUERDO de 27 de mayo de 2010, de la Comisión Organizadora de la prueba de acceso a las enseñanzas universitarias ofi ciales de grado para quienes se encuentren en posesión del título de bachiller o equivalente, por el que se modifi can las fechas de celebración de la prueba de acceso correspondiente al curso académico 2009-2010, para la convocatoria extraordinaria de junio.
...
acuerda trasladar la prueba de acceso de la convocatoria ordinaria a los días 9, 10 y 11 de junio de 2010. El horario de exámenes previsto para el día 8 de junio se traslada al día 9, el del 9 al 10 y el del 10 al 11.

1 de junio de 2010

Para solicitar el ingreso en los centros universitarios en el curso académico 2010-2011

RESOLUCIÓN de 18 de mayo de 2010, de la Universidad de Zaragoza, por la que se hacen públicos los plazos y procedimientos para solicitar el ingreso en los centros universitarios en el curso académico 2010-2011.

1. Solicitud de admisión a estudios de grado
1.1. Forma de presentar la solicitud de admisión
a) Se presentará una única solicitud de admisión en la que se indicarán, por orden de preferencia,
los estudios deseados y se adjuntará la documentación que proceda en cada caso [ver punto 1.3]. Una vez fi nalizado el plazo establecido para la presentación de las solicitudes de admisión, no se admitirán cambios por parte de los interesados en la elección de los centros o estudios relacionados en su petición.
b) La solicitud de admisión se presentará preferentemente a través de internet, rellenando el formulario y siguiendo las indicaciones que fi guran en: http://www.unizar.es => Secretaría virtual [sede electrónica]

También se podrá presentar rellenando el impreso ofi cial de solicitud que se puede obtener en la Sección de Acceso de la Universidad de Zaragoza, en la secretaría de los centros universitarios, en el Centro de Información Universitaria y Reclamaciones [CIUR] o en:
http://wzar.unizar.es/servicios/acceso/ => Admisión a estudios de Grado.

1.2. Lugar y plazos de presentación de la solicitud
a) Los estudiantes que hayan superado el bachillerato LOE en este distrito en el presente curso y superen la prueba de acceso en esta Universidad en la convocatoria de junio de este año, presentarán la solicitud de admisión en su centro de bachillerato del 18 de junio al 8 de julio, que será el responsable de tramitar a la Universidad las solicitudes de sus estudiantes.

31 de mayo de 2010

Becas para campus científicos

Orden EDU/1364/2010, de 21 de mayo, por la que se convocan ayudas para participar en el programa Campus científicos de verano con alumnos de enseñanza secundaria y bachillerato.

Con el doble objetivo de potenciar al máximo las capacidades de unos alumnos que han demostrado unas especiales habilidades en el ámbito científico en un momento en que van a acceder al nivel de Bachillerato y, por tanto, que empiezan a orientarse sobre su futuro profesional y, por otra, de estimularles en un momento crucial previo a aquél en que deben decantarse hacia uno u otro ámbito en sus estudios y por tanto en el que resulta de especial interés proporcionarles un mayor abanico de opciones que les permita, en su caso, orientar sus especiales aptitudes hacia este campo, se convocan un total de 300 plazas para que alumnos de 4.º curso de secundaria y 1.º de Bachillerato participen en los Campus científicos de verano.(+ información)

27 de mayo de 2010

Solicitud de Becas

De acuerdo con la normativa vigente, para poder SOLICITAR UNA BECA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN este año DEBERÁS REGISTRARTE previamente en la Sede Electrónica del Ministerio (https://sede.educacion.gob.es).
Recuerda los siguientes pasos:

• REGISTRARTE en la Sede Electrónica del Ministerio de Educación durante los meses de MAYO y JUNIO de 2010.

• CONSERVAR EL USUARIO Y LA CONTRASEÑA que te serán solicitados para cualquier relación electrónica posterior con la Sede y, en particular, para la solicitud de la beca.

• CUMPLIMENTAR EL FORMULARIO correspondiente a la solicitud de beca cuando se encuentre abierto el período de presentación de acuerdo con la publicación en el Boletín Oficial del Estado.

25 de mayo de 2010

jornada deportiva - reivindicativa por la integración, de BALONCESTO mixto y paritario

Pabellón San Fernando de Teruel

sábado 29 de mayo:
16.30 horas Aragón - Valencia
18.15 Teruel capital - provincia
20 horas concurso triples

domingo 30 mayo:
12 horas, final.
Recuerda: jornada deportiva - reivindicativa por la integración, de baloncesto mixto y paritario.
¡¡Los/as participantes mayoritariamente senior!!

21 de mayo de 2010

21 de MAYO: Día Mundial de la Diversidad Cultural

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) llamó hoy a la promoción y protección de la diversidad cultural del mundo y a fomentar el diálogo. (+ información)

Una página web ofrece información en varios idiomas sobre 31 yacimientos arqueológicos de la ruta celtibérica

El campus universitario de Teruel ha presentado hoy una página web sobre la ruta celtibérica 'http://www.celtiberica.com/', con información en varios idiomas, mapas, fichas y fotografías relativas a 31 yacimientos arqueológicos. (+ información pulsar aquí)

20 de mayo de 2010

CONFERENCIA 20 MAYO 20 H.

“DE LA ALHAMBRA A JAVALAMBRE”

MARIANO MOLES VILLAMATE
DIRECTOR DEL CEFCA (Centro de Estudios de Física del Cosmos de Aragón)

LUGAR: CASA REGIONAL DE ANDALUCÍA
FECHA Y HORA: JUEVES 20 DE MAYO A LAS 20h

18 de mayo de 2010

El Justicia pide que los interinos sean nombrados antes del inicio del curso

El Justicia de Aragón, Fernando García Vicente, ha sugerido al departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón que nombre interinos antes de que comience el curso escolar (+ información)