Guía de recursos para familias - ARAGÓN

WEB:Guía de recursos para familias

Guía completa

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Inmigrantes

Desarrollo familiar (163 Kb) Permisos, excedencias, asistencia jurídica gratuita, protección, prestaciones y ayudas.
Economía y tributos (152 Kb) Deducciones, desgravaciones, reducciones fiscales, modificaciones del tipo impositivo.
Educación (212 Kb) Ayudas y programas de formación.
Empleo (229 Kb) Ayudas a la contratación, promoción, orientación y apoyo a la incorporación laboral.
Industria y comercio (103 Kb) Ayudas al comercio y fomento y renovación industrial.
Juventud (176 Kb) Ayuda y gratuidad de servicios y programas, redes de información y expedición de carnés
Salud (111 Kb) Ayudas para gastos y atención domiciliaria. Prevención
Servicios Sociales (265 Kb) Ayudas, planes, pensiones no contributivas, prevención y erradicación de la violencia...
Vivienda (117 Kb) Ayudas para la adquisición de vivienda nueva, usada y rehabilitación.
Otras ayudas (114 Kb) Formación en centros escolares, defensa de los consumidores...
Anexos y direcciones (444 Kb) Directorio de interés

Convenio para el aprendizaje de inglés

Según un estudio de la Oxford University PRess (OUPE), la mayoría de la población de Teruel que ha estudiado inglés tiene un nivel medio-bajo, un 29%, seguido por los que tienen un nivel elemental que es el 19%.
Para incrementar el aprendizaje del inglés, el Ministerio de Educación y la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Comunidad Autónoma de Aragón, han firmado un convenio con el objetivo de apoyar las actuaciones de la Comunidad Autónoma en relación con el aumento de plazas en las Escuelas Oficiales de Idiomas para impulsar el conocimiento del inglés entre los jóvenes de 18 a 30 años.
Según el BOA del pasado 26 de enero, estas actuaciones se centrarán en aspectos como establecer en distintos municipios aulas adscritas a una Escuela Oficial de Idiomas impartiendo o fomentar la enseñanza reglada del inglés.
También incluye clases de conversación y refuerzo de la comprensión, con el propósito de incrementar la fluidez en dicha lengua, utilizando el intercambio interpersonal, así como medios audiovisuales y tecnología de la información y la comunicación.

Estipula también la enseñanza del inglés, dirigida a universitarios con título de grado o de postgrado, con el fin específico de desarrollar lenguaje técnico, propio del mundo de la empresa, científico - tecnológico, legal y administrativo, médico sanitario, etc., en función de la demanda existente.
Apuesta además por aumentar el número de grupos que imparten enseñanza reglada de inglés en horario nocturno en las Escuelas Oficiales de Idiomas, así como de grupos de conversación o de lenguaje técnico.
Pretende asimismo impartir cursos intensivos o de inmersión, considerando los fines de semana dentro de las posibilidades de apertura de los centros y potenciar el aprendizaje del inglés a través de la web.
El Ministerio de Educación aportará 656.948 euros para financiar el coste de las actuaciones previstas en este Convenio de colaboración entre el Ministerio y el Gobierno de Aragón.

Fuente: Diario de Teruel 26/01/2010

"La Ley de la Ciencia sustituirá becas por contratos"

¿Cuál es la gran apuesta de la Ley de la Ciencia?Los dos mayores ejes de esta nueva ley atienden a las dos grandes reivindicaciones del sistema científico. En primer lugar, el desarrollo de una carrera estable, predecible, basada en méritos y reconocida socialmente y, en segundo lugar, un sistema de financiación de la ciencia más autónomo, más flexible y también más eficiente, es decir, mucho menos burocrático. Esperamos que esta sea una ley transformadora de nuestro sistema científico.El número de alumnos de las carreras de investigación ha caído un 30% desde 1997, probablemente porque muchos jóvenes prefieren estudiar para conseguir un trabajo donde no vayan a ser becarios hasta los 40 añosPues se equivocan, porque la ciencia está generando muchas oportunidades, y generará más en el futuro. Además, las oportunidades no son sólo para los científicos y tecnólogos. Hay, por ejemplo, una gran oportunidad para la ciencia en las empresas constructoras; este país tiene comprometidos 3.800 millones de euros en inversión en grandes infraestructuras de ciencia, que hay que construir y mantener, y eso supone un reto tecnológico de ingenería.
(art. completo pulsar aquí)

Reducir costes en las universidades privadas

Privadas frente a públicas
El número de universidades privadas en nuestro país ha experimentado un notable crecimiento en la última década. De los 27 centros de educación superior privados, 22 se han creado en los últimos 15 años. Sin embargo, el porcentaje de alumnos que opta por ellos no ha variado de manera significativa. Según el informe "Datos y cifras del sistema universitario 2009-2010", tan sólo el 11% de los estudiantes eligen las universidades privadas, un total de 150.143 alumnos frente a los más de 1.200.000 que acogen en sus aulas los centros públicos. El principal motivo hay que buscarlo en el elevado coste que representa estudiar en estas instituciones.

Estudiar en un centro de enseñanza superior privado supone un gasto, como media, entre 10 y 15 veces superior
La matrícula del primer curso de una misma carrera universitaria en España puede costar hasta treinta veces más en una universidad privada que en una pública. Así lo constata la última investigación exclusiva del informe realizado por CONSUMER EROSKI para la actualización de su Guía Práctica de Universidades. Éste es el caso más extremo, pero estudiar en un centro de enseñanza superior privado supone un gasto, como media, entre 10 y 15 veces superior al de un centro público.
Para afrontar estos costes, los estudiantes pueden acogerse a las becas y ayudas de carácter público de la Administración General del Estado y de las administraciones autonómicas, así como a los numerosos sistemas propios de ayudas económicas a los alumnos que ponen a su disposición las universidades privadas. Las distintas modalidades de estas ayudas, asentadas en su mayoría en la excelencia académica del alumno y en su renta familiar, permiten que en ocasiones el coste de estudiar en una universidad privada se reduzca de forma considerable y se equipare al de una institución pública. Incluso, puede ser gratuito. (+ información pulsar aquí)

EDUCAR PARA LA IGUALDAD

Cursos del 16 de febrero al 17 de marzo del 2010

EDUCAR PARA LA IGUALDAD en el CPR de Teruel -

Inscripción hasta el 10 de febrero.

A través de la web: http://cprterue.educa.aragon.es/

Cómo combatir el racismo, la xenofobia y la violencia escolar desde la escuela: el aprendizaje cooperativo

Algunos problemas escolares relacionados con el racismo y la xenofobia están viéndose muy incrementados hoy día a causa principalmente de dos características centrales y definitorias de la actual globalización ultraliberal: el altísimo aumento de las migraciones humanas en todo el planeta y la progresiva implantación de una ideología individualista, egoísta y competitiva. Pues bien, tras mostrar que la cooperación es el rasgo más propio de la especie humana, en este artículo se propone la implementación en las aulas de las técnicas de aprendizaje cooperativo como el mejor y más eficaz instrumento para combatir, desde la propia escuela, tanto el racismo y la xenofobia como la violencia escolar. (art. completo y más documentación)

Pasarelas contra el fracaso escolar

Nace una doctrina educativa basada en los puentes entre niveles para avanzar sin tener que volver a empezar – El peligro es que se use para desviar a alumnos difíciles.

... tomemos el ejemplo de un chico (ellos abandonan en mucha mayor medida) de 15 o 16 años que ya ha repetido una o dos veces. Los profesores consideran casi imposible que consiga el título de ESO por el camino estándar y, como además su actitud es de rechazo frontal y desinterés absoluto hacia los estudios, se propondrá a sus padres que vaya a un PCPI. A diferencia de sus predecesores -la garantía social-, estos programas, aparte de enseñar un oficio, darán un certificado de profesionalidad de nivel 1, el más bajo en Europa, pero un título oficial al fin y al cabo, concedido por el Ministerio de Trabajo. Si quiere, nuestro alumno podrá estudiar un segundo curso voluntario para sacarse el título de ESO. Pero, si no, podrá pasar directamente a una FP de grado medio, según contempla la futura LES. (art. completo pulsar aquí)